艺术教育越来越受到社会的关注、重视。切实加强高师艺术教育，全面提高学生综合素质，加大艺术教育改革的力度，培养具有 专业知识和人文素养的复合型人才，才能适应现代教育发展的需要。
现代社会需要的人才应具有很强的适应性，应具备跨专业领域学习和工作的能力。高等师范教育是培养基础师资的基地，更应该为适应社会发展新形势下的用人需求培养新型高素质师资人才而努力。教育改革不断深入发展，对师资素质提出了更高要求，未来的师资不仅是知识传授者，更应是融专业知识与创造能力于一体、集科学精神与人文气质于一身的新型学者，高师教育要为培养复合型人才打下坚实的基础。艺术教育是美育教育的重要组成部分，是对学生进行素质教育的重要途径之一。它对培养大学生健康的审美观念和审美能力，陶冶道德情操，开拓思想视野，活跃思维，培养创新精神，提升人格修养和综合素质，有着其他学科不可替代的作用。高师应加强以提高人文素质为目的的艺术课教学，培养出一专多能的高素质人才。因此，进行课程改革无疑是艺术教育工作的一个重点和核心任务。
目前高等师范院校虽然普遍开设了艺术类的课程，但都是选修类课程，艺术课程设置随意性大，教学内容缺乏系统性和科学性，艺术普及教育较为薄弱，这种现状，势必影响学生审美素质的培养与提高；学生的艺术素质教育普遍较差，缺乏应有的艺术素养、审美能力和正确的审美观念。传统的教学要求和课程设置已远远不能适应现代素质教育的要求；而中小学生心目中的老师是无所不能的，于是老师就应具有更高的素质。因此，师范院校除了加强对普及型艺术教育人才的培养以外，还应在办学思想与办学模式中加强艺术教育的内容，加大艺术教育改革的力度，培养具有专业知识和人文素养的复合型人才。
1、在思想上，必须形成重视艺术教育的共识，要充分认识艺术教育是现代社会中建设精神文明的重要手段和促进社会现代化的强大动力；充分认识艺术教育的人文价值和内涵，以及在开发学生潜能、促进学生现代化素质发展中的地位、功能和作用。在艺术类课程的开设和教学内容的选择上，学校要结合本校的实际，努力创造条件，积极探索艺术教育途径的多元化。开设各种艺术类别选修和限定性选修课程，满足学生的不同需求。要重视和加强艺术教育的课程管理和教学研究，逐步使艺术课程教学规范化，不断提高教学质量。
2、在措施上，必须狠抓艺术教育任务的落实，把艺术教育的目标定位于培养学生创新能力、审美能力和促进学生整体素质的发展上。要根据这个目标，加快艺术教育改革的步伐，改革不适应现代教育发展的艺术教育的内容和方法，进一步优化学科性艺术教育，强化实用性艺术教育，活化渗透性艺术教育，开发环境性艺术教育，逐步构建面向21世纪艺术教育现代化的框架体系。加强艺术教育专业课单课程的内在整合以及与学科专业课程之间的整合，进一步加强音乐、美术学科教学的发展规划，因为音乐、美术教育是人文教育的重要形式，是审美教育的重要组成部分，在素质教育中具有其他学科不可替代的作用。把音乐、美术列入必修的人文学科，作为培养师资的基础课程，以适应现代教育发展的需要，使艺术教育走向科学化、规范化的轨道。扩大艺术教育的思路，只有更为宽泛的艺术教育才有可能实现艺术教育的真正价值，也才有可能体现出普及基础上的艺术精英教育的水平。
3、努力创造条件，开设面向全体学生的各种门类的艺术必修、选修课程，将艺术教育课程作为公共必（选）修课、基础课，分阶段开设三到四年。第一阶段，开设一学年的艺术必修课；第二阶段，根据学生考试情况、特长、兴趣、爱好，有选择地选修艺术类课程直至毕业，让每个学生的个性都能得到充分的体现和发展，为每个学生的发展提供机会和空间，比较熟练地掌握一二门艺术专业课程，使学生从真正意义上扎实地学习艺术类课程的内容；突出优势，搞出特色，整体上提高学生的艺术审美品位，发挥学生个性特长，促进学生的个性化发展，以符合学生综合艺术修养及实践能力形成的要求。
4、艺术教育课的设想及课程设置：以人文科学教育为基础加强艺术教育，即将音乐和美术学科教育相互交融，相互渗透，实行音乐或美术主辅修制，满足学生对艺术教育的不同需求，并使课程设置逐步走向规范化、科学化的管理轨道；培养出具有比较全面的艺术审美能力和比较全面的艺术知识及技能的复合型素质的教育人才。
主要课程设置有：
音乐专业：基本乐理、视唱练耳、钢琴基础、声乐基础、基础和声学、合唱与指挥、少儿歌曲创作、中外音乐欣赏、舞蹈、美学基础、影视与戏剧、中小学音乐教学理论与教材教法。
美术专业：素描、水彩、水粉、工艺与设计、中国画、版画、板报、油画、书法、简笔画、手工制作、解剖与透视、中外美术史、艺术概论、创作。中小学美术教学理论与教材教法。
5、创设良好的艺术教育环境，促进校园文化建设，优化育人环境。如：有针对性地开设一系列专题讲座、约题讲座等，组建艺术社团（如器乐队、合唱队、曲艺队、舞蹈队等）校园广播站，举办校园文化艺术节，组织开展丰富多彩的文化艺术活动。创设浓郁的文化氛围，形成多元的文化空间。以人为本，通过多种渠道和手段获取丰富的艺术知识以及大量的艺术资源，活跃学生文化生活，丰富学生的艺术知识，提高学生的整体文化素质。
全面推进素质教育，全面提高教育者的素质，以优质的教育培养出高素质的师资，不断促进社会的全面进步和人的全面发展是当务之急。艺术教育是师范院校实施素质教育的重要途径。通过艺术教育可以培养大学生健康的审美情趣和审美能力，陶冶道德情操，开拓思想视野，活跃思维、培养创新精神，提升人格修养，促进身心全面、和谐的发展，对于培养一代“四有”新人具有重要的作用。这是师范院校的特殊使命，也是师范院校教育学科教育目标的具体体现。我们要坚持以人文为本的原则，提高对实施素质教育的认识，探索艺术教育管理体制，采取有效措施，加大教学改革力度，大力推进素质教育，提高大学生的人文综合知识能力，力争在较短时间内推出一批质量较高、特色鲜明的艺术类课程，这将对高师艺术教育的发展与改革无疑产生深远的影响。
