任何初学者都可练习，共十组。每组都有空弦，要在老师的指导下每次上课都要各练一分钟。每日在家练习也是一样。要求四根弦都要安装微调。是为了学习五度定音。
注意：前四组是五度相生律的标准。后六组是纯律的标准。纯四度的一指与大六度的一指不在一个五度相生律的纯五度横线上，两者相差
1至
2毫米，依据琴的大小不同而定。这个练习所要达到的目的就是锻练耳朵的听力，要听到完全和谐的双音为止。可用下面这行谱子练习。
对弓子的要求：在两条弦上始终保持平面，用力均等，中等偏轻的音量，弓子行走的速度稳而匀，简称：平、均、轻、稳。根据同音程、同和声、同感受的原理，也可移到其它两组弦上练习。
通过练习
‘双音的初步
’我们会明确的知道任何调的双音准与不准均以空弦有关。这将在下面的三、六、八度
‘聚合琶音
’、空弦与主音双音找音法得到证实。共有十二个调。注意每个调的结尾都直接或间接与空弦有关。这就是双音的秘密。
邓文汉小提琴《聚合琶音》练习
最后一小节八度；比空弦
A低是纯律的标准。或同空弦
A一样是五度相生律的标准。
此练习与
‘五度、八度找音法
’相同的是都由空弦
A开始至空弦
A结束。不同的是前一个是五度相生律，适用于单音或旋律。而这一个是纯律，适用于双音、和弦或琶音。全曲充满逻辑与规律。适合三级以上在教师的帮助下练习。
练习我的
‘聚合琶音
’有如下好处：
1、
练习了
1、
4指四度或八度框架感；
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练习了琶音（分开拉就是）；
3、
练习了双音（大、小三、六、增四、减五、八度）；
4、
练习了手指独立及特殊手型；
5、
练习了转调及横向模拟；
6、
练习了十二个调的循环往复；
7、
练习了把一个调的感觉带到其它十二个调中去（不怕任何多的升、降号）。
林耀基用什么律为标准来教学生呢？：
“当以旋律为主的时候，照顾旋律，偏向五度相生律一点。如果以和弦为主或是分解和弦的时候，就要照顾和声，偏向纯律一点。如果以钢琴是八度关系，则自然要跟钢琴一致用十二平均律。
”
刘民衡关于音准的论述：
“在演奏单音进行乐段时，要接近于五度相生律。在演奏双音与和弦时，要接近于纯律。但都要以十二平均律为基础。
”另外他还说：
“在国外，有人对六位小提琴家的演奏用科学仪器加以测定。
……他们的演奏与十二平均律和纯律都不同，而是近于五度相生律。
”又有人测定约阿希姆用纯律。老奥接近十二平均律。
以上两位大师均是马思聪的学生。
我认为可以把五度相生律的空弦当成是绝对的音高，把纯律当成是相对的音高。拉双音时使用耳听和谐的方法，即把某个一指音与空弦构成大三度、小三度、大六度、小六度、大十度、小十度后，这时一指是纯律的音高。把和谐后的这个音（一指与四指构成八度音程）当成主音在一个八度的范围内用我的
‘聚合琶音
’来练习是方法之一。
第一把位的
G弦一指还原
La、
D弦一指还原
Mi、
A弦一指还原
Si、与空弦构成纯四度关系和谐后，这时的一指是五度相生律的音高。把和谐后的这个一指（一指与四指构成八度音程）当成主音在一个八度范围内用我的
‘聚合琶音
’来练习是方法之二。《以上两种方法产生的一指主音音高都与空弦有关》。
