湖南人文科技学院音乐系
教学团队带头人培养计划
为了提高我系教师队伍的教育教学水平，加快我系主体专业的建设步伐，加强教学团队建设，在团队带头人的带领下切实做好教学团队的各项工作，现特制订团队带头人培养制度。
一、培养背景
教学团队带头人的培养，是加速我系教学团队建设，提升我系办学水平和办学能力的需要。目前，我系主体专业教师队伍总体来说，年青教师多，虽然学历较高，但教学经验不够丰富，教学水平亟待提高。在主体专业培养一批能起带头作用和示范作用的教学团队带头人，是我系目前十分紧迫的任务。
二、指导思想
按照我系“双台型”人才质量培养方案的要求，建设一支数量适宜、质量较高的教学团队带头人队伍，推动我系“双师型”教师队伍建设，提升我系办学水平。
三、培养任务
1、通过培养培训，使教学团队带头人具备较高思想政治觉悟，认真贯彻执行国家的教育方针，立足高等教育，严格遵守职业道德，爱岗敬业，热爱学生，奉献精神强。
2、提高教学团队带头人的学历层次，并使其获得相应的职称和专业技术证书。鼓励已获得本科学历的培养对象攻读研究生或以上学历。
3、具备较强的专业理论水平和技能操作能力。要求培养对象较系统掌握任教专业理论知识体系，熟悉任教专业技能操作，对任教专业主干课程的课程内容、课程结构和技能体系有较强的把握能力;在专业建设、人才培养方案、教材开发等方面起到规划和把关作用。
4、具备较高的教育教学和教研教改水平。要求培养对象从事本专业教学三年以上，能胜任本专业2门以上专业主干课程的教学和实习实训指导，课堂教学和实习实训指导效果好;在专业教学中，注重学生的知识技能及学习态度的培养，使学生的学习能力、应用能力、协作能力和创新能力得到充分的培养和提高;并根据专业特点，采用实践教学、探究式教学等教学方法，在课外能指导学生进行自主性学习，所教学生在校内外专业技能比赛中获得优异成绩;在人才培养模式、专业培养目标、教学内容、教学方法和手段等方面开展教学研究，要求教学团队带头人主持1-2项校级以上教研教改课题，每年公开发表教研教改论文1篇以上。
5、能够发挥指导和示范作用。要求教学团队带头人能对本专业教师进行示范和指导，每学年为校内外本专业教师开展专业教学、教研教改、讲座以及上示范课、观摩课等，相关教案要在系部网站上公布，实现资源共享。
四、培养措施
1、完善监督机制。加强培养过程的监督与评估。对照教学团队带头人培养的具体目标要求，由培养工作领导小组对教学团队的工作实绩分年度、分阶段逐项检查与评估，切实加强对各教学团队带头人培养工作的督促、考核。并建立责任追究制，加大行政管理力度。
2、加强密切协作，推动培养工程顺利实施。教学团队带头人培养是一个系统工程，需要各方面通力合作，围绕培养目标，共同协助教研教改课题研究，确保集体项目如期完成。
3、开展带教活动。加强系内“传、帮、带”活动，以课堂为载体，切实提高培养对象的专业水平。
4、建立教学团队带头人培养基金。在积极争取上级支持的同时，多方筹措经费，将建立教学团队带头人培养基金，用于学科建设、教师培训、改善各团队工作条件等方面的需要，为教学团队带头人提供良好的教学科研环境。
5、改进对教学团队带头人绩效的考核。系部要认真总结以往教师业务考评当中的经验和教训，以人为本，研究和完善考核的指标体系，定期公布考核结果，彰显爱岗敬业精神，改进教学团队带头人绩效发放办法，兼顾公平和效率，明确导向，鼓励先进。
6、建立奖励机制。对按期达到教学团队带头人标准的实行奖励：一是适当提高经济待遇;二是在评优评先、晋级等方面优先考虑。
7、系部建立教学团队带头人培养对象档案，跟踪培养对象的发展情况。
