二、启示
1. 耳听心记是孩子器乐学习启蒙的重要途径。
小莫扎特器乐学习启蒙阶段是以听觉学习为主要途径，而现在琴童大多数将识谱、练习手型与认识键盘作为学习重点，调动孩子的视觉与触觉成为钢琴教学的主要途径。笔者建议家长在孩子钢琴练习过程中可以适当以游戏的方式来加强听音训练。先从单音听起，然后是旋律，最后再听听音程，也可将孩子作品练习中的难点作为游戏的内容之一，这样会提高孩子的练习兴趣，培养他们的听觉注意力。
2.音乐学习与音乐生活并重。
小莫扎特的音乐生活非常丰富，其音乐欣赏是在一种极其自然的情况下进行的，并没有人对他进行专门的指导，而现在的琴童，接触的音乐作品数量本就很少，在孩子进行音乐欣赏时，大多数家长又以极其严肃的态度要求孩子认真欣赏，强迫的次数多了，孩子也就对音乐欣赏没了兴趣。笔者建议家长有目的地在生活中培养孩子：第一步，家长在接送孩子时有意与孩子一起倾听一些曲目，在倾听时培养孩子的旋律听记能力与音乐欣赏意识，加强他们感性经验积累。第二步，在家庭的听音游戏中，可将一些作品的旋律作为训练素材。第三步，同孩子的钢琴老师沟通，请其有选择性地将一些儿童音乐作品改编为适合孩子练习的钢琴作品。
3.重视钢琴学前教育。
小莫扎特的钢琴学习是在幼年就开始的，而现在的琴童一般是在与老师第一次见面时才接触钢琴，上一段时间的钢琴课后再买琴。笔者建议家长在孩子准备学习钢琴前，让自己的孩子与学琴的孩子多接触，这样可丰富他们的学习经验，提高其练琴的积极性。
