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对古筝业余考级的看法与建议

  3、音乐的歌唱性问题

  从古至今,歌唱一直是最具有感染力的艺术形式。如果学生们在演奏上希望使自己所演奏的乐曲达到更高的艺术层次,展现出乐曲本身所具有的魅力,就必须学会如何用我们的手指去“歌唱”。那么如何培养演奏中的歌唱性呢?首先应当培养学生们去聆听音乐中的旋律线条,感受到乐曲所要表达的情感内涵和音乐的 “美感”,增强学生们对旋律的感性认识。之后,教师才应当提示学生随着旋律的流动进行内心的歌唱。在整个的弹奏过程中,应当使学生们内心具有一种强烈地歌唱愿望,仿佛一个音符都是由一个个的歌词组成。你的指尖,就是你的喉咙。你的每一个动作都是真实的感情流露。只有这样才能够使演奏更加地生动,富有更大地表现力。音乐形象也才会更加淋漓尽致地表现出来。

  二、热爱音乐是攀向高峰的阶梯

  随着学生们的不断进步,级别的不断提高。而参加高等级别的考级除了要注重基本功的扎实与否,还需要考生具有充分的表现力和相当的演奏技巧。在这个阶段中,教师应当对考级前的学生有更深层的辅导,对其所演奏的作品应当有更明确的讲解。而学生们必须用心灵去感受音乐。通过演奏来宣泄自己的感受,找到心灵与音乐的共鸣。下面,针对参加较高等级考试的学生们,提出的一些常见问题。

  1、缺少对音乐的热爱

  现在的孩子们学音乐,往往是遵从父母的意见。他们本身缺少对音乐的感性认识。对于很多学习古筝的孩子们而言,演奏就意味着复杂难记的演奏标记和繁多枯燥的练习。许多学生在考试完毕之后,你可以惊奇的听到他在门外欢呼:“我终于可以不再练琴了!”而仔细想一想这是一件多么可悲的事情啊。小提琴大师帕尔曼曾经有过这样的一段话:“你学音乐是因为音乐给你带来快乐!你的内心深处应该有一种自己期望听到的声音,那种你所需要的声音是你学习音乐的目标。”音乐是美好的,是一种心灵的享受。而孩子们总会喜欢美好的东西。古筝那仿佛流水般的音调,美丽而又动听。这就是古筝能够吸引孩子们“眼光”的最根本原因。也只有在愉悦的心情下,他们才能吸收更多的知识。因此,教师和家长们必须在教学中提倡“美”的感受,让学生们充分从生活实践中感悟到艺术的魅力。发挥他们的想象力和创造力,使他们获得对音乐更好的认识,这样才能更好的完成他们所演奏作品。

  2、演奏技巧的贫乏

  如果想成为一个优秀的古筝演奏者,对待基本技巧必须需要持之以恒的进行规范训练。伟大的音乐大师巴赫也曾说过:“谁能像我一样勤奋,就也会有我一样的成就”。任何技术的掌握和熟练运用,都不是一蹴而就的。目前,很多家长为了让孩子获得高级别的通过证书,就不顾孩子的实际水平和能力,要求老师硬往某级上拔程度。这种方式对技巧的训练和对学生们演奏的整体提高都是非常不利的。考级教程的安排要求一年考一级,为了达到每级的要求,学生们还应当在考级规定的曲目外,练习许多辅助教材。技巧的训练是需要一个循序渐进的过程的,必须要踏踏实实地学上去。否则,达到一定的程度之后,将很难再向上提高。与其到时候再反过来重新训练技巧,那时所需要花费的时间和经历将是更加巨大的。

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