我们在练习时都包括连音与吐音，连音要注意吹奏每个音时气息要连接起来，但要保证气息不能发虚，吐音时舌头不能僵硬，气息与连音不能断，手指与舌头的配合要一致，不要一前一后，气息要随着音符的走向而移动。要注意调性的色彩感，一般来说，大调的色彩较明亮，而小调的色彩较为暗淡。如果说大调是开朗的，则小调是忧郁的，大调是刚强的，小调则是抒情的。所有的音都要求平均，这个平均包括时值平均，力度平均。如果在练习中用这种方法作为加强对拍子的感觉，暂时采用一下是可以的，但是数拍子所体现的只是一种机械的数次，而不是具有轻、重、缓、急、富于表情的音乐率动。数拍子将使演奏者在演奏过程中感觉不到音乐的生动节奏，并有损于培养演奏者内在的节奏感。培养内在的节奏感关键是要通过分析旋律，了解各种节奏在刻划音乐形象中所起的作用。只有结合音乐内容，才能真正体会到什么是生动的节奏，才能在演奏实践中逐步加强内在的节奏感！我认为在演奏中，在节奏中容易发生的问题有音符的时值奏得不够准确，节拍或节奏重音安排不得当。将舌尖轻抵上颚，通过气息使舌尖产生振动，发出“得儿”、“特儿”、“吐噜”的声音。开始练习可以声调高一些舌尖容易振动。比如在农村赶马车时，为了催促马要快跑，驭手高声喊的“得儿.....驾”用的就是大花舌。演唱民歌《对花》中的“正月里开的是什么样的花得儿花”和歌曲《谁不说俺家乡好》中的“得儿哟依儿哟”用的仍是大花舌。俄文字母“ｐ”的发音用的也是大花舌。
