广大家长拿出了大量的财力和物力，让孩子参加钢琴考级，希望孩子的音乐素养得到发掘和提高;而钢琴教师们为了使孩子能顺利通过考级，则针对孩子们的具体情况，在教学中也使出了浑身解数。那么如何才能让学生顺利通过钢琴考级，并取得优秀的成绩?笔者根据自己多年的钢琴教学经历以及考场的现场评审情况，就钢琴考级的相干问题为广大考生及家长提供一些有益建议，供大家探讨。
一、级别选择
定级是对钢琴学习者弹奏水平的一种大致衡量。从教学的系统性以及练习的科学性来说，考级的定级本应该循序渐进，直至水到渠成。但有些人盲目求快，在技术能力严重准备不足的情况下，选报较高的级别，以至考级时漏洞百出，狼狈不堪，造成了自己的真实水平不能正常发挥。这样当然会影响到自己考级的成绩，也会对自己以后的钢琴学习产生负面的影响。因此，级别的合理选择是我们获得考级成功的基础。
由于多数的家长都不是钢琴领域的业内专家，他们对孩子考什么级别并不了解，因此对考试级别的选择权利应该交给钢琴教师。一部分家长出于各种原因，希望自己的孩子能参加更高级别的考试。这种主观愿望是好的，但如果是毫无根据的进行跳级报考，则在增添孩子学琴压力的同时，也将对孩子将来的钢琴学习带来不良的后果。
怎样才能给孩子报考合理的级别?可以从以下几个方面考虑：
1、技术能力
每一级的基本练习以及练习曲是孩子报考级别的试金石。如果孩子能较为轻松的完成基本练习以及练习曲的弹奏，则基本能说明孩子已经具备了该级别的技术弹奏能力。如果发现孩子在经过一段时间的练习后，弹奏还很吃力，例如声音漂浮、发音不匀、结结巴巴，手经常感觉累，则说明孩子可能还不具备该级别的演奏能力，应该报考稍低一些的级别。
2、综合能力
考级不仅仅是指技术层面，由于曲目量较大，要顺利达到考级的要求，需要一个较为长期的练习准备过程。在练习过程中，孩子看谱的能力、背谱的能力、练习的习惯、对音乐形象的把握等，都会影响到考试的成绩。这实际上是心理因素对考级的影响，即孩子是否对他需要演奏的曲目具备了相应的心理承受能力。如果孩子在练习过程中，看谱较为轻松，对所学习的曲目能较为顺利的开始练习，在慢速弹奏时，音高与节奏基本准确，则可以认为孩子已经具备了报考该级的能力。反之，则需要家长与教师去重新审视孩子所报考的级别。
3、考级顺序
一般来说，最好每年考一级，让孩子有个循序渐进、由浅入深的过程。个别手指条件好、接受能力强、练习比较刻苦的孩子可以跳一级。当然，这应该由有经验的钢琴教师来决定。
在一至三级的考生中，跳级报考的现象比较常见。其实依编者看来，此级别的考生最好不要跳级。因为这几级是钢琴演奏中基础的基础，虽然由于这几级对手指的机能要求不是太高，考生通过集中时间进行突击练习，能够通过考试。但是考完以后，在第二年报考更高一级时，会遇到较大的困难。因此，编者主张低级别考生尽量不要跳级报考，而是每年考一级，循序渐进。
二、准备时间
一般应在考级前的两至三个月左右准备考级曲目(对于低级别的考生，只要他具备了正常的弹奏能力，一两个月的时间应该足够了)，基本练习应该在平时的日常练习中完成，最好不要在决定报考后才临时突击。个别情况如：看谱较慢、背谱能力较差等，可以适当增加考级的准备时间。不能提前大半年或一年只弹考级曲目，完全为考级而学琴。这样将严重影响学生学习钢琴的进展，同时每日雷同的练习，将使孩子逐渐失去学习钢琴的兴趣，这样也就失去了钢琴考级的真正意义。
三、曲目选择
现在中国音协钢琴考级使用的是跨世纪新版教材，这套教材为考生选择曲目提供了广阔的余地。在每一级的曲目中，练习曲、复调、大型乐曲、中外乐曲，每一类都提供了四首以上的曲目。这些曲目尽管属于同一级别，但在演奏难度、演奏技术的侧重点上仍然存在差别。这就需要教师根据每个考生不同的个性与情况，扬长避短，为之选择相应的曲目，以便顺利通过钢琴的考级。下面将分别对每一级的曲目进行分析，供大家在选择曲目时参考。当然，对曲目难易程度的排序，并不是绝对的，而是因人而异，如手指的灵敏性、手的大小、对音乐的理解力、个人的性格特点等，都会对演奏的难易程度的产生影响。最终选曲的关键是尽量扬长避短，选择对自己相对来说较为容易的曲目。不过，也有反其道而行之的做法，即有意识地让学生选择自己技术相对较薄弱的曲目参加考试，在考试的压力下，刻苦练习，攻克技术难题。
第一级
练习曲：从易到难，依次为：拜厄No.90——拜厄No.91——拜厄No.96——拜厄No.82。
