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关于陶笛启蒙教学的一些看法

  关于陶笛启蒙教学的一些看法
  
  这是一篇关于陶笛教学心得的文章,是陶笛大师的教学心得,文章很不错,一起分享吧!
  
  近年来因为涉及陶笛教学,为普及陶笛教学花颇费了一些心思,把自己对音乐启蒙教学的一些粗浅
  
  感悟,诉之于纸。
  
  一:已所不欲,勿施于人
  
  教育在于引导,而不能压抑,如同治水在于疏导,而不可一味的堵截。一味的压抑只能让反向的作
  
  用力愈来愈大。
  
  孩子,因为其年龄的问题,即便是对其有益的训导,也不是所有的孩子都可以自己理解认识的到,
  
  所以教育的责任之一就是规范他们,发展其良好的行为,吸收良性实用的知识!
  
  就要说不能完全顺着他们的性子来,然而矛盾的是,孩子难以感兴趣的东西,如果仅凭环境的施
  
  压,被动吸收的效果却很难如意!
  
  如何把对他们的未来有益,而他们又不感兴趣的东西,找到一种合理的,孩子乐于接受的方式灌输
  
  给他们,是很有意义的事情!
  
  二:循循善诱,四两拨千斤
  
  本来是孩子自己感兴趣的东西,你如果压制着,一定会很不好,如果这种兴趣是不好的,可以慢慢疏导
  
  以至于彻底改变转移他的兴趣点,大家都知道,改变一个人的习惯是很困难的,甚至于我们自己明明想
  
  要改正的不好的习惯(亦或者是兴趣嗜好),都是困难难重重!
  
  反之,如果找到孩子的兴趣点,或者是能很容易激发起他们兴趣的东西,然后结合到教育教学上面
  
  来,就会事半功倍的多,效果也容易理想的的多!
  
  以陶笛关联与音乐教学发展方面说说个人的心得想法,错弊之处,请大家为多为纠正!
  
  陶笛的是近来才开始在国内规范化的一种乐器,而6孔陶笛的指法简便易学,音色柔美能准确地
  
  吹奏一个八度加一个大二度的音程,熟练以后还能灵活地吹转3个调子。本人愚见,其最优势之处在
  
  于小巧玲珑、便于携带,易于吹响则比之于现行中小学音乐教材中,介绍的最简易的竖笛有过之而
  
  无不及!
  
  小型陶笛声音清脆,更是普遍适合童年孩子的心理特征。
  
  六个指孔的前4后2的排列方式,仅选用了孩子最为灵活的双手的拇指,食指,中指,而舍弃了灵活程
  
  度在短时间内很难与之取齐的无名指和小指,所以用来作为首选的启蒙乐器,有两大优势:
  
  一:很多人晓得,鼓励胜于批评,那么融先天条件的生理特点,让其尽快的学会一些曲子,就
  
  会尽快的树立自己对于乐器学习的自信心,能尽快的的树立自己对于乐器学习的自信心,才能真正达到
  
  音乐启蒙的的意义!
  
  而大家之前都已经公认的,最容易吹奏的,所以最适合乐器启蒙用的8孔和6孔竖笛,仅从指法安
  
  排上来说,就已经增加了很多的生理难度,虽然其指序排列是顺序性的较六孔的交叉执法的的陶笛是容
  
  易记忆的(对于儿童来说,记忆上的这点差别根本不足一提。
  
  事实证明,一般情况我所结触过的大部分8——-15岁的儿童都可以在极短时间内(半个小时到一个小
  
  时间)轻易的记住6孔陶笛的音序,并且吹奏出简单的曲子,而8孔竖笛却很难达到这种效果!
  
  在教育中帮孩子找到容易带给他们信心的形式,引导孩子自己树立起他们自己的信心,其意义不言而
  
  喻!
  
  二:价格和便携性普及乐器的价位是眼下国内需要着重考虑的问题。
  
  即便是都能承受的起的竖笛,因为各种各样的不便利(不便于携带),大多的学生甚至不
  
  能学到熟练的吹奏1234567,更不要说完整的吹奏几只简单曲子了,以至于很多地方的家长对于普及学
  
  生的音乐素质教育产生了极大的不快感。
  
  陶笛便于携带,价格低廉,实用性强,又能充分激发孩子们的兴趣点,是目前引导孩子触摸音乐
  
  感受音乐的非常理想的小乐器,它能更快速的培养孩子的自信,诱导孩子轻松快乐的进入音乐的世界!
  
  文章很不错吧!
  
  

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