关于陶笛启蒙教学的一些看法
这是一篇关于陶笛教学心得的文章，是陶笛大师的教学心得，文章很不错，一起分享吧！
近年来因为涉及陶笛教学，为普及陶笛教学花颇费了一些心思，把自己对音乐启蒙教学的一些粗浅
感悟，诉之于纸。
一：已所不欲，勿施于人
教育在于引导，而不能压抑，如同治水在于疏导，而不可一味的堵截。一味的压抑只能让反向的作
用力愈来愈大。
孩子，因为其年龄的问题，即便是对其有益的训导，也不是所有的孩子都可以自己理解认识的到，
所以教育的责任之一就是规范他们，发展其良好的行为，吸收良性实用的知识！
就要说不能完全顺着他们的性子来，然而矛盾的是，孩子难以感兴趣的东西，如果仅凭环境的施
压，被动吸收的效果却很难如意！
如何把对他们的未来有益，而他们又不感兴趣的东西，找到一种合理的，孩子乐于接受的方式灌输
给他们，是很有意义的事情！
二：循循善诱，四两拨千斤
本来是孩子自己感兴趣的东西，你如果压制着，一定会很不好，如果这种兴趣是不好的，可以慢慢疏导
以至于彻底改变转移他的兴趣点，大家都知道，改变一个人的习惯是很困难的，甚至于我们自己明明想
要改正的不好的习惯（亦或者是兴趣嗜好），都是困难难重重！
反之，如果找到孩子的兴趣点，或者是能很容易激发起他们兴趣的东西，然后结合到教育教学上面
来，就会事半功倍的多，效果也容易理想的的多！
以陶笛关联与音乐教学发展方面说说个人的心得想法，错弊之处，请大家为多为纠正！
陶笛的是近来才开始在国内规范化的一种乐器，而6孔陶笛的指法简便易学，音色柔美能准确地
吹奏一个八度加一个大二度的音程，熟练以后还能灵活地吹转3个调子。本人愚见，其最优势之处在
于小巧玲珑、便于携带，易于吹响则比之于现行中小学音乐教材中，介绍的最简易的竖笛有过之而
无不及！
小型陶笛声音清脆，更是普遍适合童年孩子的心理特征。
六个指孔的前4后2的排列方式，仅选用了孩子最为灵活的双手的拇指，食指，中指，而舍弃了灵活程
度在短时间内很难与之取齐的无名指和小指，所以用来作为首选的启蒙乐器，有两大优势：
一：很多人晓得，鼓励胜于批评，那么融先天条件的生理特点，让其尽快的学会一些曲子，就
会尽快的树立自己对于乐器学习的自信心，能尽快的的树立自己对于乐器学习的自信心，才能真正达到
音乐启蒙的的意义！
而大家之前都已经公认的，最容易吹奏的，所以最适合乐器启蒙用的8孔和6孔竖笛，仅从指法安
排上来说，就已经增加了很多的生理难度，虽然其指序排列是顺序性的较六孔的交叉执法的的陶笛是容
易记忆的（对于儿童来说，记忆上的这点差别根本不足一提。
事实证明，一般情况我所结触过的大部分8——-15岁的儿童都可以在极短时间内（半个小时到一个小
时间）轻易的记住6孔陶笛的音序，并且吹奏出简单的曲子，而8孔竖笛却很难达到这种效果！
在教育中帮孩子找到容易带给他们信心的形式，引导孩子自己树立起他们自己的信心，其意义不言而
喻！
二：价格和便携性普及乐器的价位是眼下国内需要着重考虑的问题。
即便是都能承受的起的竖笛，因为各种各样的不便利（不便于携带），大多的学生甚至不
能学到熟练的吹奏1234567，更不要说完整的吹奏几只简单曲子了，以至于很多地方的家长对于普及学
生的音乐素质教育产生了极大的不快感。
陶笛便于携带，价格低廉，实用性强，又能充分激发孩子们的兴趣点，是目前引导孩子触摸音乐
感受音乐的非常理想的小乐器，它能更快速的培养孩子的自信，诱导孩子轻松快乐的进入音乐的世界！
文章很不错吧！
