四、促动音乐课程改革
第五章：音乐教育简史
第一节：中国古代音乐教育
一、先秦时期
二、秦汉时期
三、魏晋南北朝时期
四、隋唐五代时期
五、宋元明清时期
第二节：中国近现代音乐教育
一、清末民初至新中国成立前的音乐教育
二、新中国成立后至改革开放前的音乐
三、改革开放后的音乐教育
第三节：当代国际音乐教育发展动向
一、以“人”为本
二、以审美为核心
三、教学资源扩充
四、重视学科基础
五、引入多元文化
五、宋元明清时期
六、音乐课程改革
七、强调学科综合
八、融进扩充的音乐素质
九、转变与探索
第六章：音乐教育课程
第一节：课程观与音乐教育
一、课程与课程观音乐教学基本原则
二、我国课程观念的转变——三种教育模式
三、研究型课程——体现对话式教育的典型课程结构
第二节：音乐教育的课程资源
一、关于“课程资源”和“音乐课程资源”
二、音乐教育的课程资源的开发与利用
三、课程资源的来源和分类
第三节：音乐教学的基本原则与音乐教学过程
一、音乐教学基本原则
二、音乐教学过程概述
三、音乐教学模式
