儿童学习扬琴需要注意什么？少儿扬琴教学的经验与体会分享
近年来，随着人们生活水平的普遍提高，许多乐器都开始走进寻常百姓人家。为了培养孩子成材，许多家长不惜重金购买乐器，想尽办法聘请教师，不辞辛苦。我们幼儿园也注重培养孩子对音乐的兴趣，开设了扬琴兴趣班，由我担任扬琴教学工作。然而扬琴教学是一项十分专业的学问，尤其是幼儿扬琴教学更有其特殊性。因为幼儿时期有其特殊的心理表现，所以幼儿扬琴教师必须熟悉儿童心理学与教育学。只有这样，才能根据幼儿心理特点搞好扬琴教学。
1、 培养幼儿音乐兴趣的重要性
爱因斯坦曾经说过：“我认为，对一切来说，只有热爱才是最好的老师，他远远超过责任感。”学习音乐也是如此，只有对音乐产生浓厚兴趣，才能孜孜不倦、持之以恒地去追求音乐的最高境界。教育心理学指出，兴趣对于人的学习、工作等一切活动都有明显的促进作用，它可以成为学习与工作的巨大动力，又可激发一个人的创造性才能。对于幼儿来说，兴趣的培养则显得更为重要。因为幼儿时期心理发育尚不完全。缺乏意志力与责任感。虽然他们的好奇心很强，但如果不能及时将好奇心转化为对音乐的浓厚兴趣，久而久之必然对枯燥的练习产生厌烦情绪。儿童最容易接受生动活泼、感染力强和富有情趣的事物。为了开启幼儿学习音乐的兴趣大门，教学中应采取启发、诱导、激励的方法培养和加深幼儿对音乐的兴趣。比如幼儿喜欢形象思维，无论教识谱，还是教演奏，最好多用一些比喻方法。在教孩子击弦时，我用形象的语言把签子比做小鸡嘴，把弦比做米，孩子击弦时就好像小鸡啄米，孩子就很轻松地在游戏中掌握了这一技巧。另外家长也可有意识地多给孩子听磁带、唱片、或多让他们看一些有关扬琴方面的音乐会碟片、观看实际演出等。
